V6, första fredags bloggen i gestaltningen

Denna veckan har vi börjat med gestaltningen. Under veckan har det varit mycket tänka och mycket tänka om.

Jag började med att bestämma plats som blev en mental/fysisk plats som jag kallar biblioteket. Det är min värd som jag vänder mig till i olika situationer. ni kan läsa om i ett tidigare inlägg ( Första bloggen i gestaltnings arbetet )

Där efter skulle jag försöka gestalta denna plats och de minen som jag har där, jag valde då att göra en virtuell gestaltning ett collage med rörelse, av de olika delarna av mitt bibliotek, Den fysiska, den praktiska, mötena och det som inte är skrivet än. De enda problemet som jag fått så långt var hur jag skulle redovisa detta på bloggen genom en dokumentation på HDK, detta tog jag till vår första handledning.

När jag kom till handledningen mötes jag av ett nytt problem, min redovisning skulle vara i ”2D typ ” och det råd jag fick var att skriva ut min gestaltning i delar, dock fan jag att jag förlorade en del av symboliken och jag valde att tänja på gränserna och ta risken, att få göra om momentet och lätt första delen i min gestaltning vara virtuell.

Min delredovisning 1 kallar jag Genom Biblioteket. Min redovisning är i två delar. Den första delen har jag valt att redovisa i andan av kartor, geocashing(är en gps baserad skattjakt som finns över hela värden) och nyfikenhet med något jag kallar koordinater för att finna mitt värk. Jag valde att sätta upp länk adressen utan förklaring på insidan av hissen på hdk, och denna har jag valt att dokumentera på min blogg.

Min tanke med detta var att det krävs nyfikenhet från åskådaren att skriva in den på sin dator, samma nyfikenhet som har skapat platsen biblioteket och hissen blir en symbol för början av resan in i biblioteket.

När eller om man skriver in koordinaten kommer man till en hemsida och med en bild som är en presentation dock om inte nyfikenheten är kvar eller om åskådan inte har kunskapen hur hemsidan fungerar kommer presentationen att sluta där, på samma sätt som en dålig bok efter första kapitlet tröttnar man. Men om intresset frotterande finns där startar man presentationen som tar en genom biblioteket.

Det ända jag vill säga om presentation i säg är att jag har tänkt mycket på en samsas, Det hinduistiska reinkarnations kretsloppet som liknas vid en spiral. Spiralen lede framåt men som också kan kasta tillbaka dig från början,.

Jag är inte rickigt nöjd med min dokumentation, att arbeta virtuellt var inte det rätta för uppgiften, jag kommer troligen att arbeta mer fysiskt och mer handgripligen med det kommande uppgifterna. Jag känner dock att jag fick med det jag tänkte i min gestaltningen men det finns alltid saker att arbeta på.

Del redovisning 1

Redovisning i två steg
 1. hitta koordinaten

byEliza

2.skriv in koordinaterna på internet och se den virtuella kartläggningen av mitt Biblotelk .

Första bloggen i gestaltnings arbetet

Ja nu har 3 dagar gått på gestaltnings arbete, som inte såg ut som jag trodde. Vi skal fortsätta med formatet mapping men vi har blivit tvungna att släppa våra tidigare arbetet totalt. Gestaltnings arbetet r upplagt så att vi får en uppgift varje vecka och vi skal redovisa vår gestaltning varje fredag här på bloggen.

Uppgift ett är att ”Besök en plats bortom ditt nuvarande boende som du har en stark relation till. Det innebär att du måste ta dej till den platsen och vistas där under en tid. Kartlägg dina minnen där. ”

så ja vilken plats ska man välja???

en av de första frågorna som kom upp på vårt start seminarium var om det måste var en fysisk plats eller om det kan var en mental eller virtuell plats, och svaret var ja om du tror att du kan vistas där under en längre tid och om du tror att det kan bra ett längre arbete så ja.

Detta gjorde att jag valde att arbete med en av det viktigaste platserna om jag har, nämligen

BIBLOTEKET

Biblioteket är en mental plats som är uppbyggd av fysiska platser från mitt liv, där det alltid har funnits böcker. I mitt liv har böket varit en trygghet och en gemenskap med människor, men biblioteket är den platsen där jag är ensam, jag har flyr undan värden, mobbare, mina föräldrar, till och med mitt egna liv. Men det även en plats av nyfikenhet och av möten, av kunskap och förståelse. Och jag tror att jobba med biblioteket kan var intressant då det finns så många delar att undersöka.

Och där tar jag mitt avstamp in i gestaltningen. Vad man hittar i biblioteket är som Artie Nielsen( Saul Rubinek) i Warehouse 13 säger

 ”a place of endless wonder”

Eliza

V5

Ytterligare en veka har gått och i den a veka har vi arbetet med grupp gestaltning. Denna veckans kommer bloggen att handla om grupparbete och gestaltnings arbetet blir dock ingen bild från arbetet, då vi kollektivt bestämde att för att göra arbetet mer öppet och inte så politiskt korrekt som det lätt blir om man ska släppa det på nätet.

Gestaltnings arbetet denna veckan har varit ett arbetat i grupper om 3-4 personer om media bilder i andan av Gert Z Nordström 4 olika nyhets bilder. Min grupp valde att skapa en lokal nyhet, i 4 media former.

Vår på hittade Nyhet är Kemisläcka på HDK flertalet elever skada. HDK stängs och kemikalien läcker ut i avloppet, fara för samhället ??

Drama- är en lokal tidnings rubrik

Lyrisk- är en offentlig Twitter

Episk- är en mobil nyhet

Didaktisk-är baserad på en tidnings sida

Vår grupp valde att redovisa i två format, det första var en virtuell tidslinje och det andra var utskrivna A3 bilder. Jag fann att våra virtuella variationen gick hem hos våra med studenter och pappersversionen gick hem hos våra opponenter.

Något jag märkt i vår redovisning var att jag som är aktiv på näteten er detaljerna som hjälper att bära historien då jag vet att det finns där och jag som åskådare skulle få ett irriterat gnag i naken att man glömde att använda dem. Huvud kommentaren som vi fick bortsett från den vanliga rädslan för Twitter och frågan om hur pålitlig den är, var hur vi använde oss av olika sektioner i tinnings media och jag tror det var på grund att vi gick in för att göra det verklighets baserat och att man behövde inte bara titta på våra iscensättning man var tvungen att se granska och analysera dem för att få helheten.

Vårt grupparbete gick mycket bra, det var en enkel grupp att kommunicera i och vi använde oss av de kunskaper som vi fann i gruppen. Vårat grupparbete handlade även om att se varje individs kontext.

Vi är personer på olika platser i livet och vi har olika saker som händer utanför skolan. I vår grupp kunde vi hjälpas åt och lägga upp arbetet så att vi tog hänsyn till och möjlig gjorde det som fans utanför skolan. Och vi tog ansvar för att alla i gruppen skulle få synas och känna att den gjorde sin del.

Något speciellt för detta grupparbete var att vi lätt inte våra individuella aktiviteter skapa konflikter, på samma sätt som jag tidigare har upplevt. Vad jag tror gjorde att det denna gång gick så bra var att vi tog var på de kunskaper och talanger som alla i gruppen hade, och använde oss av dem. Vi visade tillit till dem för att föra arbete och gruppen framåt.

Jag tro även att det faktum att vi inte la in någon ny format av teknik i arbetet, där någon behöver ta rollen som lärare och lära det övriga grupp medlemmarna, gjorde att gruppen kunde gemensamt samarbetets mot samma mål under hela arbetet

Om jag ska se pedagogisk på vårt grupparbete jobbade vi med Vygotskijs sociokulturellt perspektiv med kognitivt lärande. Vi skapade genom att bekräftande varandras frågor och uppfattning av den kunskap som våra handledare, vår föreläsare och kurslitteraturen givit oss. Vi utvecklade våra kunskaper inom ämnet och genom diskussioner både på och utanför lektionerna. 

 

Det är vad jag har gjort denna veckan, nästa vecka börjar vi ett nytt gestaltnings arbete som enligt rycket skal grunda sig i det mapping arbetet som vi gjorde för ett par veckor sedan. Så nu blir det lite mer bloggande fram över förhoppnings vis

V4

Under veka fyra har vi arbetat med Medier, Rimediering, och Ny media, tyvärr var jag sjuk i slutet på veckan och har inte hunnit Blogga upp till det avslutande arbeta som ni kan läsa nedan.

Men bättre sent än aldrig

Reflektion kring litteraturen/seminarium.

Inledning

Denna delkurs har besått av tre delar: Medier, Rimediering, och Ny media. Ut ifrån dessa tre begrep har vi i föreläsningar, seminarium, litteratur och arbetsuppgifter fått se olika vinklar på hur man kan hantera dem och se hur det kan användas i vår framtida undervisning på gymnasier nivå. Jag kommer separera begreppen och slå samman dem i sammanfattningen.

Medier

I ämnet Medier såg vi en föreläsning av Gert z Nordström, där Medier och katastrofer. Nordström talade här om hur olika ”katastrofer” har skildrats/iscensatts beroende på när det skildras/iscensättningen i relation till händelsen. Nordström ger oss fyra olika iscensättningar Dramatisk, Lyrisk, Episk och Didaktisk. Och hur det används sig av både ett textbaserat och ett bildspråk i sin iscensättningar. Nordström visade på historiska tavlor som skildrar händelser och på nykterhet från tidningar i nutid.

Det Nordström visade upp var både ett sätt att använda sig av bilder för att immunisera en händelse ur ett perspektiv, men även som ett sätt att gestalta ett händelseförlopp som förändras beroende på den information och möjligheterna som konstnären har. Nordström visade även på vikten att lära sig läsa bilder och att skaffa sig kunskaper för att kunna se helheten i ett värk.

Som lärare ser jag att Nordstöm´s föreläsning går att relatera till alla konstnärliga kurser, Bild, form , bilteori , kulturhistoria m.m. men jag ser även att det är en ämne som kan vara viktig att arbeta ämnes överskridande för att ge eleverna en helhets bild, där eleverna själva kan granska den bildliga dokumentation av historian.

Remediering

Under detta ämne utgick vi från boken Remediation, Understanding New Media (1999) Jay David Bolter & Richard Grusin och ett litteraturseminarium/föreläsning men vår handledare, där vi gick igenom och diskuterade, Direkt mediering- en simulerade verklighet, Hypermediering- kontexten kring en direkt mediering och Remediering- Hur man i ett nytt media återskapar/om tolkar/aproprierar ett äldre verk.

Jag kände att boken i sig var bra men att det är svårt att relatera till den då den är så gammal och då evolution inom media och teknik har tagit så stora steg framåt krävs en omtolkning och ett krav på nya källor, för att jag ska kunna använda den i min undervisning. Dock finner jag att kunskaperna från boken är något som eleverna behöver för att kunna reflektera över sina gena och andras arbeten. Jag tror att konceptet av remediering, direkt mediering och hypermediering är en av de delarna i undervisningen som upprepas och återkommer i varje arbete och att det är min uppgift som lärare att skapa en stadig grund av kunskap och medvetenhet för eleverna att börja på och att sedan göra dem uppmärksamma när det kommer upp i undervisningen.

Att använda remediering, direkt mediering och hypermediering i undervisningen är något som jag vill ska vara naturligt för mina elever, jag ser vikten av att göra eleverna medvetna tidigt i deras utbildning och ge dem begreppen både i teorin och i praktiken, för att ge dem möjligheterna att skapa en vidgat och bearbetad förståelse för hur man använder begreppen.

Ny media

Vi utgick från en föreläsning om ny media med vår handledare och två UR filmer. Den första filmen var en föreläsning Nya medier i en ny värld av prof Scott Lucsa om utveckling i media kommunikation och konceptet alla är ”vi journalister”. Den andra en dokumentär Medialized, A thread in the web om dagens media och media källor, den tar upp både positiva och negativa delar av dagens media.

Att inte arbeta med ny media är idag är omöjligt i skolans värd. Jag som lärare behöver stora kunskaper om alla former av ny media och hålla mig uppdaterad. Jag är själv mycket aktiv när det kommer till nya teknik, hur media och internet fungerar. Jag finner det handikappande att inte hålla sig aktiv i den virtuella värden där alla elever sedan 1-1 systemet infördes i skolan. Där med vill jag även säga att det inte bara krävs kunskaper i hur man använder olika former av Ny media utan även på hur man kontrollerar och skilja på privat användning och yrkes användning av dem.

I undervisningen idag har jag funnit att det faller sig naturligt för både lärare och elever att använda sig av olika former av ny media i undervisningen dock saknas kunskaperna och undervisning i ämnen ny media. I min undervisning kommer olika former av ny media kombineras in i ämnet och var en konstant del av undervisningen tex som logg bok i from av blogg.

Sammanfattning

under dessa arbetsvillkor har jag lärt mig om hur man kan tänka och använda sig av olika begrepp rörande ny media och remediering m.m. Jag har givits möjligheten att tänka på hur jag vill lägga upp och hur jag kan ge mina framtida elever kunskaper i dessa ämne. Jag har fått kunskap som kommer hjälpa mig att ge en mer historiska grund i bildteori och kulturhistoria, att ge mina elever en medveten blick att använda när det observerar bilder, media, historien och verkligheten. Jag kommer kunna ge mina elever verktyg att utvecklas och utveckla framtidens media och estetik då de kommer få kunskapen om historien. Jag kommer kunna ge mina lever förståelsen att ”återvinn” återskapa och ta tillvara på det som en gång skapats, för att kunna föra upp det till ljuset och använda det på nytt i en ny tid.

V 3

Ja nu kommer min veka 3 blogg inlägg.

Denna vekna började med en kort gestaltning dom handlade om att kartlägg en händelse i en miljö som kom från ett litterärt värk, jag valde att arbeta med Media händelsen som blev efter den Ryska lagen som förbjuder homosexuell propaganda och min litterära var Bridget Jones dagbok 1&2 och hur det gick kan ni se i mitt tidigare blogg inlägg.

I slutet av veckan startade vi ett nytt ämne ny media och där är i Remediering centrum.

Vi har sett tre filmer, en som handlar olika mediaformer och hur man kan se på dem (http://www.ur.se/Produkter/164397-Medialized-A-thread-in-the-web () )

och två föreläsningar om konst, journalistik och media. Vår lärare höll 'även en föreläsning om Ny media och Remediering.

Remediering är när du tar ett värk något skapat ur sin tid och återskapar med en ny form av media. Tex om man skulle se vispen, som först var gjord av grenar, sedan av mental, ballongvispen, el vispen och hushållsassistent.

Och det är Remediering vi ska använda oss av i det arbete som avslutar vår veka och ska redovisas på tisdag.

I mitt arbete har jag valt att arbeta med en barn bok som har återkommit i flertalet gånger i min utbildning, Assar bubbla. Men vad jag ska göra med den får vi se nästa vecka.

Denna veckan har jag blivit mycket influerad av hur man har omredigerat filmer och lagt till nya scener både i gamla och nya filmer

Här kan ni se pilot versionen och det färdiga avsnitten av av tv-serien Sherlock 2010 A study in pink

pilot - http://watchtvseries.ch/episode/sherlock_s1_e0.html

Avsnitt - http://watchtvseries.ch/episode/sherlock_s1_e1.html

jag tänker på hur stod betydelse att man har tillgång till de rätta medierna och att om man inte hinner göra en pilot ordentligt kan det göra att det aldrig blir någon serie alls.

Jag kommer ta med mig kunskaper av progression och hur eleverna ska se hur viktigt det är att börja någonstans även om det inte är bra just då kan det själva bearbeta det själva eller så kanske någon annan gör det i framtiden och gör något fantastiskt, vem vet?

Vecka 3

Denna veckan har vi gestaltat och börjat med en ny kurs del om ny media, det har varit mycket denna veckan och denna veckas ob blogg får vänta tills på måndag men den kommer ;)

Avslutande blogg arbetet 2

Avslutande blogg arbetet 2

Under 5 dagarna har jag arbetat med uppgiften SHOW AND TELL ”Mapping”. Där vi skal visualisera en skeende av tid som vi finner i en media händelse, utifrån en ”rum eller plats ” från ett litterärt värk.

Vi ska hitta en händelse i media som inte berör oss själva, händelsen skal ha ett för, under, efter som vi skal försöka gestalta/ förklara/ kartlägga i en värd eller med hjälp av ett litterärt värk. Med en regel det får finnas någon text i gestaltningen.

Min process startade direkt i den bok som jag just läst ut på morgonen Audrey Niffenegger´s bok Time traveler wife, och en historia om en kille som fick gå i särskola i 15 år för att skolan han gick på vägrade göra en ny bedömning i hans fall. http://www.aftonbladet.se/nyheter/article17836253.ab

Dock hamnade jag i konflikt då jag kände att mitt litterära verk handlade för mycket om tid och mediahändelsen tog mig för nära skolan och för nära mig.

Jag fick därför tänka om och tänkte att jag skulle utmana mig själv genom att inte göra som jag brukar och ta något som är väldigt nära mig och som kan behöva förklaras för att det kommer för nära mig. jag valde att ta två källor och historier som ”alla” eller så många som möjligt har hört talas om. Min hjärna snurrade och idéerna sprutade men vad skulle jag välja, jag tängte på vad min lärare sa, ” öppna en tidning och välj något” och ” detta är att skapa en utgångs punkt för det kommande gestaltning” så Jag valde media händelsen med Den ryska Lagen som förbjuder homo propaganda och de motstod/ demonstrationer som producerats i media.

http://www.svt.se/nyheter/varlden/rysk-antihomolag-vantas-bli-godkand

Som litterärt värk valde jag Bridget Jones Diary 1 & 2 av Helen Fielding. Jag valde denna då jag själv har haft känslan att på samma sätt som i början av varje kapitel skriver Bridget in sin nuvarande status ” 59,7 kilo(mkt bra), alkohol 3 enheter, cigaretter 12 , dagar kvar till alla hjärtans dag 11, minuter ägnande åt att grubbla på hur ofeministiskt de är att grubbla på alla hjärtans dag ca 162 (illa) ” samma attityd har skapats av media när det kommer till att rapportera demonstrationer mot denna ryska lagen. Det kommer med stora nyheter som Emma Greens (idrioattare)som målade sina nagla i renbogens färger för att visa sin åsikt i frågan, och hon fick stora rubriker och skriverierna var många, men efter medias reaktion målade hon om sina naglar röda och medias reaktion blev en parentes. Det är min känsla och den fick mig att välja dessa litterära värk, men det är inte den vinkel jag vill ge i min gestaltning.

När jag väll bestämt mig för min utgångspunkt fick jag kort om tid och jag ville gör a så mycket som jag han för att sedan kunna redigera om möjligheten gavs. Jag började med vilka demonstrationer jag ville ta upp , jag valde Emma Green som en svensk åtagande(http://www.expressen.se/sport/friidrott/emma-green-tregaro-kor-roda-final-naglar/ ), En konstnär som spikade fast sitt könsorgan, naken på röda torget, (http://tv.aftonbladet.se/webbtv/nyheter/article24396.ab ), jag ville även visa på alla det protest och demonstrationer.

Jag började där och tog fram skisser på olika symboler för de olika källorna men när jag viade mina skisser för olika människor fick jag reaktionen att det var svårt att föråt och att det saknade os och vad som hände efteråt så jag sökte vidare och fick fram olika konstärliga demonstrations bilder och nyheter om os och hur det skal hantera de homosexuella atleterna.

När jag hittat och skissat upp de olika delarna valde jag att ta in mitt litterära väck. Jag tänkte på olika rum/platser jag kunde välja från böckerna hos hennes föräldrar, på hennes jobb, hennes vänner eller när hon är änsam. Men jag ville inte ta en redan gestaltad situation så jag valde att arbeta med en mer psykisk situation och hennes dagbok. Jag fan att dagboken i sig var ätt set att mena på tiden som går och som kommer och samtidigt en form av berättelse. Böckerna är skrivna i dagboksform med Bridgets tankar och teorier, jag valde därför att dela upp mitt gestaltande i 4 delar,

1dåtiden det som redan har hänt. Där bara resterna av aktionerna är kavar. Nagelsket, spiken och flygbladen, 2 NU Det som händer nu OS 3 vad händer sen, den oskrivna historien 4 personen som dokumenterar situationen, ”Bridget” eller åskådaren.

Jag känner mig hyfsat säker nu på vad jag skulle redovisa så jag började ta fram materialet till min redovisning. Men när det stog framför mig fick jag inte känslan av en plats och jag kände att jag missade starten så jag valde att skapa budskapet om lagen med hjälp av olika symboler. Som en början. Och jag tog fram rekvisita för att skapa en situation där vi kan se spåren av en människa eller ”Bridget”

Av Eliza

Av Eliza

Av Eliza

Av Eliza

Av Eliza

Av Eliza

 

 

 

Av Eliza

Av Eliza

käner jag nöjd med min gestaltning ja på denna korta tid. Är den det bästa jag kunnat göra nej, jag känner att jag hann inte med att göra dom retuscheringar som jag vanligt vis vill göra för att bli nöjd. Men då jag vet att detta är bara är börja och jag ser fram emot att få jobba vidare eller ta något att jobba med och jag ser stora möjligheter.