Vecka 2

Nu är veka två avslutad och jag har avslutat den första uppgifterna på kursen.

Första där mitt individuella arbete Fotografier. Min uppgift var att göra något o-pk och provokativt Mitt arbete handlar om kläder på barn och djur. Jag anser själv att man bör vara medveten om hur man klär sina barn och att man inte bör klä sina djur.

Mitt arbete resulterade i som ni kunde se i Del 1 att jag klädde min katt i en bikini/soldräkt.

Min första tanke var att jobba med bebis bikinis och behåar för små barn. Jag anser att det inte är pk att klä barn som vuxna och jag valde därför att sy en bikini till en bebis, som många fotografer och konstnärer vet är det inte lätt att arbeta med barn eller deras föräldrar, detta gjorde att jag inte fick några fotografier att arbeta med. Jag tänkte därför om och fick en galen ide att testa min bikini på min katt och den passade nästan, och det resulterade till minna bilder.

I arbetet med min katt kände jag att det inte var rätt att klä på min katt, och min katt tycket inte det var kul, jag fick många rivsår och min katt fick mycket godis. Idag mår katten jätte bra men jag känner mig fortfarande skyldig för vad jag gjorde henne, det är svårt att förklara men det känns inge bra. Detta gjorde att jag inte blev nöjd med mitt arbete för jag känner nu efteråt att inte var värt att ta dom bilderna när jag ska må såhär efteråt. Dock hjälper detta mig att peka på en vinkel av den provokativa sidan av mitt arbete.

Efter detta arbetet tar jag med mig en djupare förståelse av hur mycket som kan uppstå när man arbetat med barn och djur, då det inte bara är att ta ett kort utan att jag måste ta ansvar för en försvarslös varelse och hantera det känslor som kommer upp hos mig som konstnär.

av Eliza

Sen var det ett grupparbete om kvinnor och kvinna som symbol för fåfänga. Hur det gick kan ni se här http://annaemeliejosephine.blogspot.se/ .

Vi arbetade med historia, olika vinklar att se och agera utifrån i en studie. I arbetet med att skapa fotografier utgick vi från den en vägg i källaren på pedagogen i Göteborg, där män som gjort saker för pedagogiken i historian är portroterade och det finns inga kvinnor.

Vi gjorde en bildserie där det finns tre element - vägen, Spegeln och kvinnorna. I gruppen såg vi hur vi kunde kombinera och fotografera dessa element på olika sätt som visar på den öppna tolkningen i frågan om kvinna i historien, kvinnornas kamp att ta plats i historien.

Jag är inte en duktig fotograf, men jag ser hur jag kan använda fotografier i min undervisning, både som teknik och som utgångspunkt i ett arbete, jag ser även att även om ett fotografi är ett minne eller en annons så säger det olika saker till olika personer, och att sätta ord på en bild tillsammans i en klass kan vara viktigt för att skapa en gemensam förståelse mellan mänskor. För att vet

” to do or not to do that is the question” William Shakespeare Hamlet

av Eliza

Foto uppgift Del 1

Foto Av Eliza

V.1 Fotografi

Denna veckan har vi studerat fotografi, Vi har studerat film , läst och skrivit texter om hur man kan se och tänka om fotografier.

Jag valde att titta och skriva på ämnet refusering av kvinnokroppen.

”En kvinna ska vara så smal att alla benen i korpen syns, hennes hy ska vara utan några fel eller märken, hennes hår är glänsande och inget kan förstöra det, det är enbart på denna kvinna som det rätta kläderna passar, det är i hennes hand den rätta väskan ska hänga, och på hennes fötter som det perfekta skorna passar och denna kvinna som är så perfekt har hon har rätt till den perfekta familjen med det perfekta barnen , det perfekta jobbet och det perfekta huset. Det perfekta livet är hennes och ingen annans, men är det sanningen?

Sanning är den att kvinna i dessa fotografier inte existerar. Hon är skapade, formad och bestulen på sin verklighet och sin kontext. En kvinna har donerat sin kropp som grund material, man fotograferar henne och sen redigeras fotografierna tills kvinnan inte längre går att känningen.

Denna hantering av fotografier visar på att vi inte kan lita på vad vi ser även om det är bilder med ett sann och viktig innehåll. ”

Jag tänkte på den vaksamhet som betraktaren av ett fotografi måste ha för att inte bli lurad och vilka kunskaper det är som krävs för att kunna se och märka vad som har gjorts med fotografiet. Och att det är just dessa kunskaper som jag ska ge mina elever i kursen bild teori,

Centrala innehållet i kursen bildteori

• Bilden ur olika aspekter, till exempel historiska och nutida aspekter samt genus-, etnicitets-, klass- och åldersaspekter.
• Bildproduktion och bildanvändande i olika sammanhang.
  http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/gymnasieutbildning/gymnasieskola/sok-amnen-kurser-och-program/subject.htm?subjectCode=BID&lang=sv&tos=gy
  

Utifrån min text har jag fått en uppgift av min klasskamrat att

”gör något o-pk och provocerande.” På genustema eller annat.

Men då detta inte ligger i min natur tar processen lite tid. Och får vänta till nästa vecka 

 
Samtidigt har vi ett grupparbete där min grupp skal arbete med , synen på kvinnan och den symbol som hon har givits i historien. Utifrån den citat vi fick, för klaras kvinna som symbolen för narcissism och fåfäng eller synden av högmod.
Dock fann min grupp en annan vinkel där kvinna saknas i historien. Om det inte handlar om att vara drottning, prinsessa eller en kvinna som gör något för kvinnans historia finns det oftast inga spår av kvinnan, eller jag ska säga nästan, Marie Curie som fick nobelpris tillsammans med sin make 1903 lyckades också få ett eget nobelpris 1911.

I am Back

Nu är jag tillbaka på HDK för en ny kurs och för mitt examensarbete Äntligen !!!

Jag återvänder lite äldre, med lite mer erfarenheter, en hel hög med nyfiket och med ett lugn som jag inte känt sen jag lämnade hdk föra gången, vilket är läskigt.

Jag har stora förhoppningar över att jag får lära mig något nytt och terminen börjar med Fotografier.

Här är ett rått men för mig ett magiskt fotografi

 //Eliza